本文目录一览：
- 1、对口支援西部地区高等学校计划高校对接
- 2、南师大中北学院在丹阳企业就业如何
- 3、深化产教融合|数字看点参加南京大学人工智能学院校地对接活动
- 4、关于推进“深化校地合作”工作的谋划及下一步打算
- 5、“招才引智”系列活动,打造校企合作新高地
对口支援西部地区高等学校计划高校对接
北京师范大学对口支援西北师范大学，共同服务于甘肃省的教育事业。复旦大学对口支援云南大学，促进云南省高等教育的提升。上海交通大学对口支援宁夏大学，为宁夏 *** 自治区的教育事业注入新的活力。南京大学与西北大学携手，共同推动西北地区高等教育的发展。浙江大学对口支援贵州大学，助力西南地区的科技创新和教育发展。
新增3所高校及支援关系根据教育部办公厅印发的《关于对口支援新疆工程学院等高校工作的通知》，甘肃省新增的3所高校及其支援关系为：兰州财经大学：由中央财经大学对口支援；天水师范学院：由西安交通大学对口支援；兰州文理学院：由中国传媒大学对口支援。
“对口支援高校计划”一般指“对口支援西部地区高等学校计划”，是中西部高等教育振兴计划的一部分，目的是加快中西部地区发展。计划概况：该计划于2001年5月10日正式启动，2017年4月10日，教育部增加部分高校对口支援西部高校，并对现有部分对口支援高校做出调整。
启动背景与目的：教育部于2001年5月10日正式启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，该计划旨在支持西部大开发战略，加速中西部地区高等教育的发展，以培养急需的高级专门人才为重要任务。
上海交通大学支援宁夏大学，主要基于国家战略需求、学科发展、人才培养及服务地方产业等多方面考量。具体原因如下：响应国家东西部协作发展战略上海交大与宁夏大学的对口支援关系，是教育部“对口支援西部地区高等学校计划”的重要组成部分。
南师大中北学院在丹阳企业就业如何
1、南师大中北学院在丹阳企业就业情况总体积极，就业质量稳步提升，且校地合作、特色专业及政策支持对就业推动作用显著。具体表现如下： 校地合作深化， *** 资源丰富学院与丹阳市 *** 及本地企业建立紧密合作机制，通过专场 *** 会搭建就业桥梁。
2、毕业生就业率和就业质量也是中北学院的一大亮点。学院与多家知名企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。据统计，近年来中北学院的毕业生就业率一直保持在较高水平，且毕业生的就业领域广泛，涵盖了教育、科技、文化等多个行业。
3、毕业生就业方向广泛，如日语专业进日企或国际贸易领域，环境设计专业从事空间设计、园林规划等。招生与学费：2024年在不同省份录取分数适合中等成绩考生报考。普通类专业学费约14000 - 20000元/年，艺术类专业22000元/年，住宿费1500元/年。
深化产教融合|数字看点参加南京大学人工智能学院校地对接活动
1、数字看点参加南京大学人工智能学院校地对接活动，深化产教融合 9月20日，为进一步促进栖霞区人工智能产研融合，推动校企交流合作，栖霞区科学技术局牵头组织了一场南京大学人工智能学院的校地对接活动。此次活动中，数字看点作为业内领先的科技企业积极参与，旨在深化产教融合，推动人工智能技术的创新与应用。
2、迎接数字时代新挑战，深化产教融合育人才是当前商科教育的重要任务。通过加强商科专业建设、构建协同育人机制、制定科学合理的培养方案以及创新培养模式等措施，我们可以培养出更多适应数字经济时代需求的高端商科人才。
3、南京大学在人工智能领域取得了多方面成果，覆盖学科建设、科研、国际合作等方面。学科建设与人才培养：作为C9高校中首个成立人工智能学院的高校，构建“1+X+Y”三层次人工智能通识核心课程体系，实施研究生AI创新能力提升计划，推动AI与多学科交叉融合。
4、随着信息技术的快速发展，产教融合需要推动数字化与智能化转型。高校与企业应共同建设数字化教学资源库与智能化教学平台，提升教学质量与效率；应鼓励运用大数据、人工智能等先进技术开展科研合作与成果转化活动，推动产业升级与经济发展。
5、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。为贯彻党的二十大精神，落实相关文件要求，深化产教融合、科教融汇、校企合作，新华教育集团希望通过教育教学质量的提升、产学融合的推动，实现教育改革和创新，引领互联网教育发展新方向，真正践行培养数字经济人才，助力企业数字化转型的目标。
6、杨杰还指出，深化信息技术领域的产教融合是推动教育整体变革的重要途径。为此，中国移动将致力于促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接：协同开展基础研究：聚焦国家战略需求，优化课程体系、打造双师队伍，并畅通校企人才双向流动通道。同时，积极引入高端人才、带动高质量就业。
关于推进“深化校地合作”工作的谋划及下一步打算
1、综上所述，推进“深化校地合作”工作需从教育培训、邀请专家学者、推动创新创业项目、建立合作机构等多方面入手，同时建立有效的联系协调沟通机制、高层次互访工作机制以及定期会议制度，以确保合作的持续性和有效性。
2、xx年，是全面深化改革的关键之年，也是市校合作提质增效的突破之年，教育部已确定今年暑假在我市召开全国高校实践育人现场会，做好今年的市校合作工作，意义重大。
3、学院党委书记陈建军在致辞中表示，建立“河南农业职业学院电商教学实践基地”，标志着校地帮扶合作向更广阔、更深入的方向扎实迈进。他希望双方能够携手共进，为正阳实现乡村全面振兴作出新的更大贡献。
4、川北医学院《组织章程》中关于校地合作的规定：机构设置：学校设立校地合作科，隶属校地合作处；各二级学院成立校地合作工作小组，由分管领导任组长。
5、例如，部分选调生可能参与科技成果转化、重点项目推进等工作，直接对接校地合作需求，形成人才引进与项目落地的闭环。校地合作深化方向2015年1月的校地交流中，双方明确将合作范围扩展至科技成果转化、项目合作及人才输送等领域。
6、为“三农”工作提供有力的人才支持，促进乡村的振兴发展。商丘师范学院构建联合联动体制机制，推进校地校企融合发展商丘师范学院建立校市战略合作框架，构建校地融合发展机制。通过这种方式，深化人才培养模式改革，实现校地校企同频共振、合作共赢、融合发展，为地方经济和社会发展培养适应需求的人才。
“招才引智”系列活动,打造校企合作新高地
1、为进一步贯彻落实中央人才工作会议精神，鹿泉区积极行动，通过举办一系列“招才引智”活动，成功打造了校企合作的新高地，为区域经济发展注入了强大的人才动力。抢抓秋招黄金季，打造校企深度合作平台 鹿泉区充分利用十月秋招的黄金季节，打破传统的宣讲 *** 单一模式，通过深入洽谈和精准对接，成功搭建了校企深度合作的平台。
2、发展是之一要务、创新是之一动力、人才是之一资源。在唐河县“迎老乡 回故乡 建家乡”活动招才引智项目签约会议上，“政校企”三方聚力，共同吹响了招才引智的新号角，旨在通过深化校企合作，促进地方经济发展与企业技术创新，实现双赢局面。
3、综上所述，鹿泉区通过做好人才“店小二”，以细致入微的服务解决人才实际需求，协同合作盘活高校优势资源，招才引智满足企业发展需要，成功打造了鹿泉人才服务的“金字招牌”。未来，鹿泉区将继续深化人才强区战略，不断优化人才生态和服务环境，为鹿泉区的经济社会发展注入更加强劲的人才动力。
4、随着自贸港建设持续推进，海南对于海外人才的就业创业吸引力不断加强，来琼就业创业的海外人才将进一步增加。自2018年以来，海南推出一系列人才引进政策，不断 探索 更为开放灵活的国际招才引智模式和创新创业体制机制。
